APUESTA POR OTRA EDUCACIÓN

Vivimos en una sociedad ADOLESCENTE*... ¡Salgamos de ella!
¿CÓMO?SENSIBILIZACIÓN

¡ salgamos de esta pandemia educativa !

Vivimos en una sociedad ADOLESCENTE*

El cambio de nuestra sociedad comienza en la EDUCACIÓN

*Con todo el cariño para esta etapa… en la que NO podemos quedarnos.  

Vivimos en una sociedad ADOLESCENTE, es decir:

  • Nos matamos por el prestigio, que nos admiren… y construimos un EGO acorde a ello.
    Ponemos el foco en lo de FUERA, no en lo de DENTRO.
  • Importa el TENER (títulos, «pasta», posesiones, seguidores, «likes», experiencias…) no tanto el SER. Por eso llenamos nuestras vidas con cosas materiales, en lugar de espirituales, que nos hacen crecer por dentro. Tal vez por ello, no invertimos en evitar una más que probable pandemia, porque no parecía rentable, anteponiendo lo económico al bien común, a la investigación o al cuidado medioambiental. 
  • Nos domina el EGOCENTRISMO, el individualismo y el egoísmo. Es difícil salir de «mi ombligo», de mi ciudad, de mi nación. Genera el sentimiento de «estar separado de los demás» o de «creerme por encima del resto», nos aleja de los demás; en su vertiente colectiva nos lleva a la división, a la violencia en todas sus formas, al racismo, o al separatismo.
  • Estar «afuera» nos lleva a la DESCONTROL EMOCIONAL, a ser esclavo de nuestros estados de ánimo que dependen de lo que sucede «ahí fuera».
  • En ese descontrol, queremos «controlar» lo posible, por eso de forma neurótica necesitamos clasificar a las personas y poner «ETIQUETAS» a todo. Por lo que dicen, por lo que visten, por lo que aplauden, por lo que escriben… polarizando todo: bueno-malo, izquierda – derecha, creyente – ateo, «modernuzo» – carca, etc.
  • Todo esto nos quita LIBERTAD para actuar en conciencia por el MIEDO a ser tachados.
  • Siendo conscientes de que se están realizando esfuerzos valiosos, es necesario re-pensar la educación de todo un país, más allá de orientaciones metodológicas, dejando la reforma de la educación en manos de los educadores, lejos de todo interés político.
  • Este “DESPERTAR ESPIRITUAL”, comienza en la escuela, con un cambio de paradigma, una formación diferente, pasión y creatividad.

MANIFIESTO POR UNA EDUCACIÓN DIFERENTE

valores

 

  1. El Centro de la educación deberían ser los VALORES universales, y desarrollarlos a través de una educación personalizada y centrada en la persona.

Los contenidos son medios, no fines, de adquirir capacidades, competencias y habilidades para la vida.

creatividad

2. Desarrollo (verdadero) de la creatividad individual.

3. Aprendemos jugando; solo cambia el modo con la edad.

4. Protejamos a muerte la espontaneidad, nobleza y creatividad del niño.

5. Provoca el desbloqueo creativo, a los que dejaron de ser “niños”.

cambio de paradigma

6. Metodologías activas: haz partícipe al alumno. Aprender a aprender, y a conectar el aprendizaje. Salta al aprendizaje comprensivo.

7. Apuesta* por una educación del interior e integral: + Humanidades, + arte y + Educación Física.

*Mientras la Ley no lo apoye, empléalas como metodología.

8. Sal de tu aula. Provoca y contagia el cambio. Aprendizaje – servicio

MÉTODO

  Esta es mi propuesta para lograrlo.

Un método que he comprobado desde 2014 en diversos centros escolares.

Mejora comprobada de:

Motivación, autoeficacia percibida, actitudes prosociales y creatividad .

Si quieres un TALLER para conocerlo, contacta conmigo sin compromiso. Mi ilusión es seguir aportando.

sensibilización

Mi manera de sensibilizar ha sido principalmente a través de la realización de  cortometrajes educativos.  

 Es un medio de aprendizaje en el que  los alumnos  empatizan con diferentes problemáticas, desarrollarán las diferentes inteligencias y creamos algo  único, emocionante, y…  ¡con causa!

Formación

¿Te gustaría aprender a explotar al máximo tu creatividad docente y personal? 

¿Ser un centro referente en creatividad?

¿Hacer que los valores sean en tu centro o en tu aula, algo más que un papel? 

Cortometrajes educativos

Comienza con el cambio. Conoce "4'9"
INFÓRMATE MÁS

Otras formas de ser creativo

Te gustaría encontrar otras formas de ser más creativo en tu aula… pero no suele ser fácil.

No sabes cómo llegar

Te gustaría llegar más a cada alumno e impactar en su vida. Te queda una sensación de “¿esto es todo?”

Sientes pasión

Pero en ocasiones la realidad del día a día y las obligaciones, el propio sistema educativo que encorseta, terminan por anestesiarte, quemarte, o incluso matar esta pasión.

quieres hacer algo más

Quisieras hacer algo más significativo y contundente en tu aula, pero sientes que el propio sistema te encorserta.

Imaginacción

Un método para desarrollar la creatividad en el alumno, que parte de una atractiva propuesta de educación en valores, que se ha aplicado con éxito en varios colegios e Institutos a lo largo de seis años. 

ESTO DICEN DEL TRABAJO DE NACHO

Imaginacción es uno de los pocos métodos que se ha atrevido a abordar todos los elementos que se demandan de una escuela del Siglo XXI. Por un lado, el desarrollo de la creatividad y el pensamiento divergente, que es una de sus principales señas de identidad. Por otro, la formación en valores, a partir del cuidado y desarrollo de la interioridad. Utilizar este método me permitió tratar de una manera muy integrada en el currículo estas competencias tan importantes y de una manera muy lúdica y que conecta muy bien con el alumnado.

José M. Sánchez.

Profesor en la UFV, formador especializado en innovación educativa y promotor de Origami for Change.

Gracias a este método, he aprendido que se puede plantear la práctica educativa de otro modo, valorando el poder de la creatividad como medio para impulsar el aprendizaje de los más pequeños, además de tener en cuenta la importancia que tiene que seamos, como maestros y maestras, capaces de transmitir valores en su día a día, mediante el propio proceso de enseñanza – aprendizaje. 

Laura Martínez Cordón

Maestra de Educación Primaria 

Para mí el cortometraje 4’9 de Nacho Ros, ha significado mucho, me he sentido muy identificada con el protagonista, ya que es una situación muy común entre los disléxicos. Este cortometraje lo considero como un paso más en este mundo, que ayuda a concienciar a las personas y a no venirse abajo ante estas situaciones, porque la dislexia no es un enemigo, sino una fiel amiga que acompaña a la persona a lo largo de su vida.

Claudia di Benedetti.

Alumna de Comunicación audiovisual. 

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